De inhoudelijk-deskundige wetenschappers kijken naar de mate waarin de tussenproducten aansluiten bij recente vakinhoudelijke ontwikkelingen en de kern van het leergebied beslaan, naar de opbouw van de doorlopende leerlijnen en naar de wijze waarop samenhang binnen het leergebied is geborgd.

Per leergebied worden enkele inhoudelijk-deskundige wetenschappers uitgenodigd om op twee momenten in het proces op (tussentijdse) opbrengsten te reflecteren. Deze experts kijken naar de mate waarin de tussenproducten aansluiten bij recente vakinhoudelijke ontwikkelingen en de kern van het leergebied beslaan, naar de opbouw van de doorlopende leerlijnen en naar de wijze waarop samenhang binnen het leergebied is geborgd.

Ik ben hoogleraar didactiek van de wiskunde en natuurwetenschappen aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ik heb scheikunde gestudeerd en heb gewerkt als docent scheikunde in het beroepsonderwijs. Na mijn promotie aan de Universiteit Utrecht heb ik gewerkt als vakdidacticus scheikunde bij de lerarenopleiding en onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Sinds 2004 werk ik in Groningen als docent, onderzoeker, opleidingsdirecteur en instituutsdirecteur. Mijn onderzoeksbelangstelling gaat vooral uit naar de ontwikkeling van vaardigheden in wiskunde en natuurwetenschappelijke vakken. Ik heb verschillende bestuurlijke functies vervuld, o.a. bij de KNCV (Koninklijke Nederlandse Chemische Vereniging) en de Stichting Technasium.

Martin Goedhart

Op de hoogte blijven?

Meld je nu aan en blijf op de hoogte van de laatste ontwikkelingen en het laatste nieuws rondom het landelijk curriculum.