Bij het ontwikkelen van de bouwstenen zijn de leraren en schoolleiders uitgegaan van de huidige leergebieden, aangevuld met Burgerschap en Digitale geletterdheid. Waarom is een curriculumvernieuwing van belang voor de negen leergebieden? Voor elk leergebied is een startnotitie opgesteld waarin de wettelijke stand van zaken en relevante ontwikkelingen binnen het betreffende leergebied zijn beschreven. Deze startnotities zijn bij de start van het ontwikkelproces uitgedeeld aan de ontwikkelteams. Ook hebben de vakverenigingen hun visies op de leergebieden aan de ontwikkelteams meegegeven. Bekijk ze hier:
- Bewegen & Sport startnotitie en visies vakverenigingen
- Burgerschap startnotitie en visies vakverenigingen
- Digitale geletterdheid startnotitie, visies vakverenigingen en bekijk hier het rapport ‘Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs’ van KNAW (2013).
- Engels / moderne vreemde talen startnotitie en visies vakverenigingen
- Kunst & Cultuur startnotitie en visies vakverenigingen
- Mens & Maatschappij startnotitie en visies vakverenigingen
- Mens & Natuur startnotitie en visies vakverenigingen
- Nederlands startnotitie en visies vakverenigingen
- Rekenen & Wiskunde startnotitie en visies vakverenigingen
Bekijk hier de Curriculumspiegel van SLO (2017). De Curriculumspiegel 2017 biedt een overzicht van en inzicht in de belangrijkste curriculaire ontwikkelingen, knelpunten en uitdagingen rond vakken en generieke inhoudelijke thema’s. Deze leergebieden bepalen niet de vakkenstructuur op scholen. Die wordt door scholen zelf bepaald, net zoals nu het geval is.