Nationale Rekencoördinatordag (NRCD)

Op vrijdag 8 maart vond de Nationale Rekencoördinatordag plaats. Dit is een jaarlijkse conferentie voor leerkrachten in het basisonderwijs. 160 leraren, voornamelijk rekencoördinatoren, konden tijdens de opening van deze dag (onder leiding van Paul Drijvers (UU/HU), Ronald Keijzer (iPabo) en Barbarella Janus (Obs Rembrandt)) hun mening geven over de eerste opbrengsten van curriculum.nu voor het leergebied rekenen & wiskunde. Dit gebeurde via stellingen.

Hieruit kwam het volgende beeld naar voren. De rekencoördinatoren ondersteunen het idee van de 13 grote opdrachten en onderstrepen het belang van de denk- en werkwijzen zoals probleemoplossen, logisch redeneren en modelleren. Verder wordt differentiatie naar niveau zeer belangrijk geacht. Immers, je kunt al veel doen met breuken, statistiek en pre-algebra in het basisonderwijs, maar je moet daarbij wel aansluiten bij het niveau van de leerling. Informeel voor de één, maar voor andere leerlingen die dit qua niveau aankunnen kan je ook wel stappen verder gaan. De ‘breukenkwestie’, zoals die een tijdje geleden speelde in de media, vond geen weerklank op deze dag. Natuurlijk, zo vindt men, werk je aan breuken, maar je werkt in het basisonderwijs toch vooral aan het leggen van een stevige basis.

Ook kwam naar voren hoe belangrijk de doorlopende lijn van po naar vo is. Afstemming is hierbij nog wel een aandachtspunt. Opschrijven betekent nog niet dat het gebeurt! De uitkomsten van de gesprekken op de NRCD kunnen zeker gezien worden als een bevestiging naar het OT-team dat men op de goede weg zit.