‘Andere eisen aan wat een kind leert op school’

Het Noordhollands Dagblad schreef een artikel over de ontwikklescholen Mavo aan Zee en De Meerkoet.

Den Helder – Op basisscholen is lesgeven aan vaste groepen lang niet meer zo vanzelfsprekend. Neem het gepersonaliseerde onderwijs dat op steeds meer scholen is ingevoerd. Leerlingen krijgen tegenwoordig vaak individuele roosters waarmee ze zich op hun eigen manier ontwikkelen. En toch: als ze eenmaal de oversteek naar de middelbare school maken, geldt nog steeds dat ze allemaal aan dezelfde eisen moeten voldoen. Dat moet anders, vinden de overheid en de scholen zelf: tijd om het eisenpakket, ook wel het curriculum, op te frissen. Vanuit heel Nederland werken 82 scholen mee aan het project om de leerdoelen van scholieren aan te passen.

Los vak

„Wij zijn aan de slag gegaan met Burgerschap”, vertelt projectbegeleider Lily Poortman van Mavo aan Zee. „Omdat dit op onze school al een aantal jaar als los vak, Burgerschapsvorming, wordt gegeven.” Het houdt in dat er wordt lesgegeven over identiteit, democratie en participatie. „Zo hebben we het in de eerste klas vooral over jezelf: wie ben je, wat voor rol kan jij spelen als burger in Nederland, maar ook over pesten en geloofsovertuigingen”, legt Poortman uit. „Bij ons op de mavo is projectmatig werken belangrijk. Daar leggen we bij de uitwerking van onze plannen de nadruk op. En we kijken nu bijvoorbeeld naar een betere verbinding met andere vakken. Zoals biologie, waar seksualiteit ook wordt behandeld. En maatschappijleer, waar het over onder meer politiek gaat.” Ze heeft vanuit het project al contact gehad met verschillende vertegenwoordigers van andere scholen. „Uit Zaandam, bijvoorbeeld, heb ik met iemand anderhalf uur aan de lijn gehangen. Maar er is ook een delegatie uit Best, Noord-Brabant, een dag komen kijken.”

Feedback

Landelijke ontwikkelteams bedenken hoe het onderwijs beter zou kunnen. De scholen gaan hier op hun eigen manier mee aan de slag, geven samen met ouders, leerlingen en andere betrokkenen feedback op de plannen. „Omdat wij al jaren bezig zijn met de omslag van klassiek basisschoolonderwijs naar gepersonaliseerd onderwijs, kunnen we al een hoop uit eigen ervaring beoordelen”, zegt directrice Wilma Duijf van De Meerkoet, waar leergebied Mens & Natuur centraal staat. „Als je hier van school af gaat, moet niet iedereen hetzelfde kunnen. Nee, het is belangrijk dat je zelf specifieke vaardigheden leert die je later aan een leuke baan helpen. Dat is voor iedereen anders. De leerdoelen worden ruimer, maar natuurlijk blijven er eisen waar iedereen aan moet voldoen. Je moet wel leren lezen en schrijven.”

Voor de scholen is nu de eerste fase van het project voorbij en de kinderen hebben daar nog weinig van gemerkt. Er komen nu grote opdrachten aan. Die zullen ze gaan toepassen in hun lesmateriaal. Beiden scholen zijn er niet bang voor dat andere vakken ondergesneeuwd raken nu het zoveel over deze specifieke onderwerpen gaat. Bij Mavo aan Zee is Poortman bijvoorbeeld aangewezen om er haar aandacht op te vestigen. „De wereld verandert, het onderwijs dus ook. Wij denken maar al te graag mee over de toekomst.” Duijf: „Wij zijn een kleine school, en dat maakt het voor ons best tijdrovend, maar het lukt ons om de aandacht te verdelen. En het is heel leuk om op deze manier bezig te zijn met onderwijs. Het komt de kinderen alleen maar ten goede.”

Auteur: Cas Broxterman

Bron: Noordhollands Dagblad

Datum: 12 juni 2018

Bekijk hier het artikel in de krant

Op de hoogte blijven?

Meld je nu aan en blijf op de hoogte van de laatste ontwikkelingen en het laatste nieuws rondom het landelijk curriculum.