Wij zoeken enthousiaste en nieuwsgierige leraren met passie voor hun vak die willen meewerken aan de herziening van het landelijk curriculum. In oktober vorig jaar leverden leraren en scholen hiervoor de bouwstenen op. In januari start de volgende stap: teams van leraren, lerarenopleiders/vakdidactici en curriculumexperts van SLO gaan de bouwstenen verder ontwikkelen tot conceptkerndoelen. Doe jij mee? Je kunt je nu inschrijven.

Dit is dé kans om mee te werken aan het landelijk curriculum. Om bij te dragen aan de voorbereiding op de toekomst van alle leerlingen in Nederland. Tegelijkertijd krijg je volop mogelijkheden om jezelf verder te ontwikkelen en om je vakexpertise te verdiepen.

De teams van leraren, lerarenopleiders/vakdidactici en curriculumexperts ontwikkelen in een jaar tijd nieuwe conceptkerndoelen voor het primair onderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Ze werken onder meer samen met vakinhoudelijke verenigingen, schoolleiders, vertegenwoordigende partijen, vakexperts en toets- en leermiddelenmakers. Voordat de teams starten (januari 2021) brengt een wetenschappelijke curriculumcommissie advies uit over de bouwstenen en de werkopdracht aan SLO. In januari 2022 zijn de conceptkerndoelen gereed voor toetsing door de curriculumcommissie. In de schooljaren 2021/22 en 2022/23 voeren scholen pilots uit.

Vanaf juli van dit jaar konden lerarenopleiders/vakdidactici zich al aanmelden voor de teams. Zij kunnen zich nog inschrijven tot 3 oktober. De ontwikkeling van concept- eindexamenprogramma’s voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs start in 2021. Hiervoor kun je je nog niet aanmelden. Meer informatie hierover lees je op de pagina Proces.

Je kunt je voor de volgende leergebieden aanmelden:

• Nederlands
• Rekenen en Wiskunde
• Engels/moderne vreemde talen
• Burgerschap
• Digitale geletterdheid
• Mens en Maatschappij
• Mens en Natuur
• Kunst en Cultuur
• Bewegen en Sport

Meer weten of op een andere manier meedoen?

Heb je vragen? Neem dan contact met ons op. Lees hier het nieuws over het vervolg. Wil je op een andere manier bijdragen? Ook dat kan. Meld je aan voor onze nieuwsbrief en we houden je op de hoogte.

Je kunt ook meedoen aan webinars waarin je je vragen kunt stellen, op 24 september (voor lerarenopleiders / vakdidactici) en 5 oktober (voor leraren).

Marco, Nellianne en Anja werkten eerder mee aan de herziening van het landelijk curriculum. In deze video vertellen ze over hun ervaringen:

• Waarom een herziening van het landelijk curriculum?

  Leerlingen met goed onderwijs kunnen blijven voorbereiden op hun toekomst. Dat is waar leraren, lerarenopleiders/vakdidactici, (curriculum)experts en scholen samen aan verder werken met de actualisatie van het curriculum. Het herziene curriculum moet straks zorgen voor minder overladenheid en moet de samenhang tussen leergebieden en vakken stimuleren. Op deze manier komt er meer richting en ruimte voor scholen en leraren om het onderwijs naar eigen inzicht vorm te geven. Met als doel om leerlingen beter toe te rusten op een vervolgopleiding en deelname aan de maatschappij.

• Wie zoeken we?

  We zoeken enthousiaste en nieuwsgierige leraren uit het basis- en voortgezet onderwijs met passie voor hun vak. Elk leergebied krijgt een team van 3 tot 5 lerarenopleiders/vakdidactici, 8 tot 10 leraren en twee curriculumexperts. In totaal zoeken we 80 leraren vanuit de verschillende leergebieden. We verwachten dat je goed in een team kunt functioneren. Het vermogen om in begrijpelijke taal te communiceren over het traject en de producten is fijn. Om mee te kunnen doen is een aanstelling voor tenminste 0,4 fte als leraar vereist.

• Waarom meedoen met de herziening van het curriculum?

  Dit is dé kans om mee te werken aan de kerndoelen van morgen. En daarmee draag je bij aan de voorbereiding op de toekomst van alle leerlingen in Nederland. Tegelijkertijd kun je jouw leergebied of één van jouw leergebieden verder ontwikkelen, je vakinhoudelijke kennis vergroten en kennis en ervaringen met andere experts in jouw leergebied uitwisselen.

  In deze video vertellen drie leraren uit het vorige traject waarom ze mee hebben gedaan. Marco ten Hoff, Anja van Hirtum en Nellianne Schaik-Maljaars werkten toen aan de ontwikkeling van de bouwstenen voor de herziening van het landelijk curriculum. Wil je weten hoe zij dat ervaren hebben? Bekijk de video.

• Wat ga je doen?

  De teams gaan per leergebied aan de slag met de ontwikkeling van de conceptkerndoelen. In verschillende werksessies werk je met je team aan een tussenproduct. Daarvoor lever je een actieve bijdrage vanuit je eigen vakgebied, geef je gerichte feedback, adviseer je over de vervolgstappen voor doorontwikkeling en formuleer je vragen voor de (SLO-)experts, externe betrokkenen en voor consultatiebijeenkomsten.

• Hoe ziet het traject eruit?

  Voor het ontwikkelen van de kerndoelen trekken we een jaar uit. Per week zul je gemiddeld ongeveer 10 uur investeren in het nieuwe curriculum. In januari 2021 starten de teams met een startbijeenkomst. Daarna zijn er 7 kerndoelensessies die steeds van woensdagavond tot en met vrijdagmiddag zijn. Je wordt verwacht bij alle 7 sessies jouw bijdrage te kunnen leveren.

  Wat?	Wanneer?
  Startdag	18 januari 2021
  Sessie 1	27 – 29 januari 2021
  Sessie 2	17 – 19 maart 2021
  Sessie 3	21 – 23 april 2021
  Sessie 4	16 – 18 juni 2021
  Sessie 5	15 – 17 september 2021
  Sessie 6	3 – 5 november 2021
  Sessie 7	8 – 10 december 2021

  (Data zijn onder voorbehoud)

  Na dit traject proberen scholen de conceptkerndoelen uit. In de schooljaren 2021/22 en 2022/23 voeren scholen pilots uit die de uitvoerbaarheid van de kerndoelen toetsen én of het geactualiseerde curriculum bijdraagt aan minder overladenheid.

  Vergoeding

  De school waar je werkt ontvangt een vergoeding voor het aantal uur dat je actief bent voor Curriculum.nu, 404 uur in totaal. Jij ontvangt dus niet zelf die vergoeding.

• Hoe word ik geselecteerd?

  Wil je meewerken aan de herziening van het curriculum en de kerndoelen verder uitwerken? Meld je dan uiterlijk donderdag 29 oktober 2020 aan.

  Uiterlijk 20 november hoor je of je wordt uitgenodigd voor een gesprek tussen 23 november. en 4 december. Uiterlijk 11 december weet je of je bent geselecteerd. De selectie wordt gedaan door een selectiecommissie die bestaat uit SLO-medewerkers, een lerarenopleider/vakdidacticus, een teamlid uit het vorige traject en een vertegenwoordiger van de vakvereniging(en).

  Je wordt geselecteerd op basis van jouw motivatie, communicatieve en samenwerkingsvaardigheden en de mogelijkheid om een rol te spelen in de communicatie tussen het team en andere betrokkenen zoals schoolleiders en vervolgonderwijs (zie ook ‘welke eisen stelt Curriculum.nu aan leraren om mee te mogen doen?). In de selectie streven we naar een diverse samenstelling. Daarbij kijken we naar: 

  • Relevante expertise 
  • Aantal leraren po en vo  
  • Aantal leraren vanuit het vo zowel vmbo als havo/vwo   
  • Vertegenwoordiging vanuit de verschillende vakken in het leergebied 
  • Provincie  
  • Denominatie (levensbeschouwing/ religieuze overtuiging), grootte en omgeving van de school   

  Voor elk kerndoelenteam worden twee leraren geselecteerd die de afgelopen jaren deel uitmaakten van de ontwikkelteams die de bouwstenen hebben opgeleverd. 

• Werken de teams ook aan kerndoelen voor het speciaal onderwijs?

  Er komen ook nieuwe kerndoelen voor het (voortgezet) speciaal onderwijs. De huidige vijf sets van kerndoelen voor het (v)so zullen worden geactualiseerd en bijgesteld. Daarvoor komen geen aparte kerndoelenteams. De kerndoelenteams waar je je nu voor kunt aanmelden zullen wel handvatten meekrijgen om (voortgezet) speciaal onderwijs zoveel mogelijk mee te nemen in hun formulering van conceptkerndoelen voor PO en VO (onderbouw).

  SLO kijkt vervolgens samen met leraren en betrokkenen in het (v)so of de conceptkerndoelen ook voldoen voor het speciaal onderwijs, of dat er toch aparte kerndoelen ontwikkeld moeten worden. Er zullen namelijk altijd specifieke doelgroepen zijn in het (v)so die de reguliere kerndoelen niet kunnen behalen. Denk aan leerlingen die zeer moeilijk leren, leerlingen die meervoudig beperkt zijn en zij die uitstromen naar arbeid of dagbesteding. Deze specifieke doelgroepen binnen het speciaal onderwijs hebben aparte, meer functionele kerndoelen nodig. Ook voor deze leerlingen zal er bekeken worden of er nieuwe kerndoelen moeten komen.